Taller de producción de contenidos digitales para Educación Secundaria

Los nuevos imperios de Mesopotamia asiática páginas 174, 175, 180, 181, 182 y 183. Página 174 y 175 1)Explicar las trayectorias territoriales del Imperio asirio y del neobabilónico 2)¿Qué datos de la cultura asiria da el texto? 3)Explicar la siguiente palabra clave: conquista territorial (de asirios y caldeos) 4)desarrollar: .permanencias culturales mesopotámicas .tributo Páginas 180 a 183 1)"los persas adoptaron una compleja organización política y social" desarrollar. 2)¿Qué hizo cada funcionario? Hacer lista 3) explicar los siguientes términos (palabras claves) según el texto . expansión territorial . monarquía absoluta . funcionarios imperiales . tributo . mazdeísmo . monoteísmo

Para cierre de contenido y les sirve de ayuda para armar el informe de la cultura elegida para el 2/9. Les dejo los enlaces... Vídeo general: https://youtu.be/AJbPH0mpzVQ Vídeo general 2: https://youtu.be/CLV2a4AqjRg El pueblo hebreo: https://youtu.be/9RvIMK8fMQw El imperio persa: https://youtu.be/K03ibPkyo4U

Vemos intro para terminar para el 26/8 en clase con la parte que yo les diga... Actividades grupales o individuales... Temas El imperio hitita en Anatolia páginas 154, 155 Los pequeños Estados de Fenicia páginas 168, 169, 170 y 171 Hebreos: unificación estatal y dispersión territorial páginas 172, 173. Responder: Página 154 y 155 ¿Qué sucede en el Cercano Oriente hacia el año 2000 a.C? ¿Qué hacen los Hititas al llegar a Anatolia? ¿Cómo era su división social? Explicar por qué el texto dice "con el transcurso del tiempo los Hititas lograron organizar un poderoso imperio"... cómo llegaron a cabo su política de expansión... por qué les parece que los jefes guerreros constituían el grupo principal ¿Qué aspectos culturales de las regiones conquistadas adoptaron? Páginas 168, 169, 170 y 171 Hacer puntos 1 y 2 de la página 170 Hacer punto 2 de la pági...

Cierre de Egipto... Comenzamos con Mesopotamia! Sumerios Acadios Babilonia Ah!.. El lunes no nos vemos! Guía de preguntas (terminar para el jueves 22/8) El tema Mesopotamia viene luego de Egipto... Páginas 48 y 49 1)Buscá en el texto de estas páginas y subrayá. .la definición de Mesopotamia .las zonas en las que se divide 2) ¿Qué cambios sufrió la región? Páginas 50 y 51 1)Hacer puntos 7 y 8 de la página 50 2) armar oraciones con las siguientes palabras de modo que quede un resumen de la página: .sociedad súmera .centros de poder .zigurat .politeístas Páginas 52 y 53 1) ¿Qué puedes contarme de los acadios? Máximo 10 renglones. Mínimo 5. 2) ¿Y del primer imperio babilónico? Máximo 8 renglones 3) armar oraciones con las siguientes palabras de modo que quede un resumen de la página: . adopción de la cultura súmera .sellos .Gilgamesh ....

Buenas. Lo subí el domingo pero hoy le hice unas modificaciones!! Voy a preguntar en clases... :) Dejo link https://youtu.be/3hx746Tg4lk PREGUNTAS TAREA PARA EL 15/8. 1) CON LA INFORMACIÓN QUE PROPORCIONA EL VÍDEO + LO VISTO EN CLASES: ARMAR UN PEQUEÑO TEXTO (MÍNIMO 5 RENGLONES, MÁXIMO 10) SOBRE LAS TRES IMÁGENES QUE TE VIENEN A LA MENTE SI HABLAS DE EGIPTO (por ejemplo DESIERTO, PIRÁMIDES Y NILO) (MENCIONAR LOS PRO Y CONTRA) 2) ¿CÓMO SURGEN LOS OFICIOS? DAR DOS EJEMPLOS. 3) ¿QUÉ FUE LO DIFÍCIL PARA LOS GOBERNANTES Y POR QUÉ? 4) ¿POR QUÉ TENÍAN UNA UBICACIÓN PRIVILEGIADA? 5) PRO Y CONTRA DE SER FARAÓN 6) ¿QUÉ RELACIÓN ENCUENTRAS ENTRE TENER UN BUEN EJÉRCITO Y LA EXPANSIÓN TERRITORIAL? DESARROLLAR 7) ARTE: DESARROLLAR CARACTERÍSTICAS, FORMAS Y TÉCNICAS DE DIBUJO (cara, cuerpo, figuras humanas) 8) CIENCIA. DESARROLLAR: CALENDARIO, MEDICINA, MOMIFICA...

LO HABLAMOS EL LUNES!!! Publicación de Archeology News Archaeology News HERITAGEDAILY 28-sep-2018 a las 08:20 Hecho fascinante del día - En 1974, a la momia del faraón Ramsés ll se le emitió un pasaporte egipcio válido (casi tres milenios después de su muerte) para que pudiera  volar a París Los científicos franceses que estudian sus restos dijeron que la momia estaba amenazada por el crecimiento de hongos y necesitaba un tratamiento urgente para evitar la descomposición total. Según la ley francesa, cualquier persona que ingrese al país, viva o muerta, debe tener un pasaporte.  Entonces, el gobierno egipcio emitió un pasaporte para el faraón, etiquetándolo como "Rey (fallecido)". Cuando la momia llegó a Francia, fue recibida con una procesión fúnebre de honores militares completos, al igual que miembros de alto rango o dignos de toda realeza. Durante el examen, egiptólogos interesados ​​por el cuello notablemente delgado de la momia.  Una radiografía reveló q...

Corrección actividades página 34 y 35. Localización de Egipto. Calcamos el mapa. Tarea: hacer actividad 1 página 34. Página 36 y 37 de las actividades finales. Adjunto foto página 36 y 37... Recuerden seguir completando el esquema... Pido todo el lunes! :) Buen finde! 

Buen comienzo! Retomamos lo visto antes del receso. Primeras sociedades. Concepto de antigüedad y de Estado. Intro Egipto. Trabajamos con el libro páginas 144 y 145. Con la info tienen que hacer un esquema al cual le iran agregando información a medida que pasan las clases. Pero para este jueves tienen de tarea terminar ese esquema con esas dos páginas. Y hacer de las actividades finales: la actividad 2 de la página 34 y la 3 de la página 35. Les conté a los presentes cómo voy a evaluar este contenido. El jueves se los recuerdo. Pero les adelanto.. Todo lo trabajado en las próximas clases será corregido en el día o clase siguiente a más tardar. Los que se encuentran hasta el momento desaprobados, el 22 del corriente mes deberán defender el trabajo de forma oral e individual. Los demás sólo entregarán el trabajo. Ah! Para este jueves deben traer PAPEL DE CALCAR. COLORES. MICROFIBRA NEGRA O LAPICERA NEGRA. También vimos un video sobre Egipto. Pueden buscarlo en YouTube como ...